["Journal of Linguistic Anthropology, Volume 36, Issue 1, May 2026. ", "\nAbstract\nThis article examines the making of a political register to denounce mother tongue instruction (MTI) in Sweden. Nationally mandated since 1977, MTI is a state‐sponsored, curriculum‐stipulated subject for minority pupils of over 187 languages other than Swedish. However, the instigation by the far‐right in 2023 of a commission into MTI's effects on integration helped conventionalize and legitimate a register of assembled features of anti‐MTI discourse. Using a discourse‐historical approach, we trace this register‐making process across Swedish media and political documents from 1970 to 2025, and into Denmark, where MTI was partly abolished. We identify national and transnational interdiscursive clasps, grafts and relays through which legitimacy is drawn from historical claims to frame MTI as costly, outdated, and non‐Swedish. The formation of this register of denunciation renders the social arena of MTI a feared sticky object attached to semilingualism, parallel societies, and failed integration that must be controlled and contained.\n\nSammanfattning\nDenna artikel undersöker framväxten av ett politiskt register för att klandra och därigenom förkasta modersmålsundervisning i Sverige. Undervisning i och om modersmål erbjuds idag på 187 språk till elever med minoritetsbakgrund, och är sedan 1977 ett nationellt reglerat, statligt finansierat och läroplansstyrt skolämne. Den ytterhögerinitierade tillsättningen av en utredning om modersmålsundervisningens effekter på integration år 2023 bidrog emellertid till att konventionalisera och legitimera ett register som förbinder modersmålsundervisningen med en rad problem. Med en diskurshistorisk ansats följer vi denna registerbildningsprocess i svenska medier och politiska dokument från perioden 1970–2025. Vi relaterar också processen till politiska utvecklingar i Danmark där modersmålsundervisning delvis har avskaffats. På så vis identifierar vi nationella och transnationella interdiskursiva manövrer – påhängen, reläer och inympningar – som åberopar historiska påståenden om modersmålsundervisning i syfte att etablera en beskrivning av ämnet som kostsamt, föråldrat och osvenskt. Skapandet av detta förkastelseregister gör modersmålsundervisningen till ett klibbigt objekt behäftat med halvspråkighet, parallellsamhällen och misslyckad integration – fenomen som laddats med skräck och betraktas som hot som måste kontrolleras och begränsas.\n"]